英语游戏大全What'smissing

英语互动游戏？

一、1. Hangman（猜词游戏）
2. Catch Phrase（猜短语游戏）
3. Pictionary（猜图略画游戏）
4. Word Match（词语搭配游戏）
5. Story Starters（故事开头游戏）
6. Telephone（对对碰游戏）
7. Quiz Whiz（问答游戏）
8. Twenty Questions（二十问游戏）
9. Taboo（嗜好游戏）
10. Charades（假装游戏）

二、1. Wheel of Fortune
2. Hangman
3. Word Scramble
4. Charades
5. Word Association
6. Last Letter
7. Pictionary
8. Crossword
9. Who am I?
10. English Language Taboo

the missing游戏攻略？

1.游戏开始首先在右边放上一架飞机，要注意的是在怪物经过时，先不要急着打怪物，而是应该先打道具，来获取萝卜币和争取时间，到怪物走到转弯处时才攻击它们。

2.开始阶段也不急于放上其他的攻击点，只需要把飞机升级就行了。

3.当把萝卜旁边的道具打掉后，我们可以在空出的地方放上重型箭塔，并优先升级它。

4.在中前期，我们的攻击点都是飞机，和后面防守的箭塔，再加本上已经装有的鱼骨。

5.最终我们前面都是升飞机，后面基本都是升级箭塔。

6.按照上面的阵型，后面几关基本上都不需要手动控制了，直接让其打就可过关了。

幼儿园英语课堂小游戏？

一、以下是几个适合幼儿园英语课堂的小游戏：

1. 多音词闯关游戏：老师读出多音词，让学生猜出其中的两种不同发音，正确回答的学生可以穿过关卡。

2. 形状游戏：老师把不同形状的卡片放在教室的不同位置，然后让学生按照指导找到它们。

3. 数字垃圾分类游戏：在周围贴上各种数字的垃圾桶，然后老师读出数字，要求学生将数字相应的垃圾放入垃圾桶中。

4. 躲猫猫游戏：学生站成一排，有一个学生被选为“猫”，另一个学生被选为“老鼠”，其他学生则是“防猫警卫”，猫要追老鼠，老鼠可以躲在防猫警卫中的人群中。

5. 欢乐童谣游戏：老师带领孩子们一起唱英文儿歌，逐句教学生唱，唱出来后就可以跳舞或做动作。

二、1. 可以采用小游戏的形式来进行幼儿园英语课堂教学。
2. 小游戏可以帮助幼儿更好地理解和掌握英语知识，同时也可以增强幼儿的参与度和兴趣，提高课堂氛围。
3. 在小游戏的基础上，可以延伸出更多的英语教学内容，例如英语歌曲、英语绘本等，从而丰富幼儿的英语学习体验。
同时，也可以通过小游戏的形式来培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

三、以下是一些幼儿园英语课堂小游戏的建议：

单词拼写比赛：老师可以向学生展示一些单词或短语，学生需要快速准确地拼写下来。可以设置比赛时间或单词数量，增加难度。

英语小星星游戏：老师可以展示一些图片或标记，学生需要根据标记猜测单词或短语的意思，并将标记拼写正确。

问答游戏：老师可以给学生一些问题，学生需要根据问题提供的答案陈述相应的单词或短语。

声音模仿游戏：老师可以向学生展示一些单词或短语，学生需要根据声音模仿正确的单词发音。

扮演角色游戏：老师可以给学生分配一个角色，例如士兵、警察、医生等等，然后学生需要根据角色特征描述相应的单词或短语。

这些小游戏可以帮助提高学生的英语听力、口语和词汇技能，同时增强他们的自信心和互动性。

四、英语课堂小游戏是让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语的一种非常有效的方式。以下是一些幼儿园英语课堂小游戏介绍：

1. What’s missing?（缺了什么？）

老师放置一组物品在黑板上或地毯上，然后要求学生关闭眼睛。接着，老师拿走一个物品。学生重新睁开眼睛，看看物品组中缺失了哪个物品。

2. Memory match（记忆匹配）

老师出示一些图标并要求学生记住它们，接着让学生覆盖所有图标。学生们需要想办法找到两个相同的图标，直到所有的图标都被匹配。

3. Alphabet race（字母竞赛）

老师把学生分成两组，每个学生都有一块小黑板，每组学生需要尽快把字母表写出来。第一组完成任务的学生将赢得比赛。

这些小游戏让孩子们更容易学习和掌握英语，同时也增加了课堂氛围的活力。

请推荐适合小学英语教学中用的小游戏？

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算 ：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。 6、将错就错 ：(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 7、各就各位 ：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： 1.将学生分成若干小组。 2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 11、点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： 1. 准备好字母卡片。 2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。 12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。 2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 3. 出错者，退出游戏。 13、Buzz(马兹) 目的：检查学生的辨音能力。 规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。 2.选定一个字母，如Aa[?]。 3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[?]这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如Aa[?]，Ee[?：]等等。 4. 出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。 14、“warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。 15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。 我也有几个呢~~希望有帮助 16 拍手。 先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~） 17 接龙。 由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。） 18 前进。 地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。

英语关于时间的游戏有什么啊？

可以玩Mr./Miss. Wolf, What's the time? （英文版 老狼老狼几点了）

老师扮演Wolf 规定12点Wolf去抓小羊（同学）

同学们齐问What's the time?

老师（Wolf) 背身说一个时间

只要不是12点 同学们都可以向老师方向靠近

最接近老师（Wolf）者获胜~~